近日，孩子写作业“磨洋工”成了热门话题。有人说，磨洋工，根本没人教，而孩子却能把这完美做到全国统一！
下面是一位妈妈的真实观察，可谓将自家孩子写作业磨洋工描绘地非常生动！来看是不是和你家孩子一模一样呢？
孩子上小学以后，时间和钞票就变得更不经用了。每天下班到家，听到的第一句话不是：妈妈，你回来啦，而是：妈妈，我来不及：我来不及默写英文单词；我来不及背课文；我连学校的作业也都来不及全做完。
小田像只蛤蟆一样在我面前跳来跳去，他说自己没有贪玩哦，一回家就写作业了哦。我也觉得很奇怪：学校里的功课也不多，怎么小田在写字桌前面的100多分钟到底在干嘛呢？？是在炼丹吗？？？于是我偷偷观察了一个礼拜，再和身边的妈妈们交流了一下，结果发现，哦，全国小学生磨起洋工来都差不多的。
首先，在写作业前，他们有很多准备工作要做的——第一件事就是找功课——小田在书包里掏啊掏，他能掏出所有的东西——除了要做的功课。这次掏出来的是湿巾纸，然后他开始玩湿巾纸包装上的开口，撕开，粘上，撕开，粘上，反反复复玩了十几次之后他才突然想起来：哦，我翻书包是要为了找卷子写功课的哦！！！好，终于找到卷子了，可以开始写作业了吧？不！！他开始削铅笔了。小田从铅笔盒里找出一支铅笔，放到卷笔器里卷，他卷的很慢，卷一圈拿出来观察一下笔尖的长度，再卷一圈，又拿出来观察一下，还小心地用手指戳一戳。。。。喂，你是在削铅笔还是在削钻石啊？？？终于削完铅笔了，小田笃悠悠打开卷子——然后开始削第二支铅笔了！！！
等到他把铅笔盒里的四支笔都削出了完美的尖度，他是真的开始写作业了。慢着！橡皮找不到了！！于是，他开始满世界找橡皮，书包里找一圈——顺便又翻出了不知道哪一天掉在书包里的笔盖玩了一会儿——写字台找一圈，趴在地上找一圈。。。。还是找不到，于是死心了，去拿新的橡皮。到这里，准备工作算是完成了，小田开始正式写功课。他歪着头，一只手拿笔，另一只手一会儿抓抓头发，一会儿挠挠屁股，过了一会儿，他放下笔找纸巾，开始抠鼻子——抠鼻子，是他到今天到这一刻为止做的最投入、最认真的一件事。
擤完鼻涕，他接着写功课（我现在知道他练习簿上那些可疑的液体究竟是什么东西了），他也不是专心做题，而是一会摸摸橡皮，一会儿玩玩卷笔刀，一会儿又去调戏一下台灯。一年级男孩写作业就是：大脑和手，总有一个不在它应该在的位置。
奇怪的事情发生了：小田第一题做到一半，把卷子翻了个面，看了一会，又把卷子翻回来，就这么哗啦哗啦来来回回翻了半天，然后莫名其妙开始写第五题了。？？？什么意思？？你刚才那么翻卷子是在导航还是寻宝？就在这时，伟大的孩子奶奶进房间了，她心疼地喊：囡囡功课做到现在啊，快点来吃点水果。小田兴冲冲扔下笔，吃两口苹果，又吃两口柚子，最后还往嘴里塞两瓣橘子。吃完水果可以继续写功课了吧？不！！！！也许是刚才吃的东西卡在了牙缝里，小田面目狰狞地咧着嘴开始用牙线剔牙了……时间一分一秒过去了，小田一直坐在写字桌前，他没有玩玩具、也没有玩手机、他只是一直在磨洋工！但是咱们可不能对孩子写作业磨洋工听之任之，帮助孩子培养高效专注完成学习任务的良好习惯才能让孩子一生受益！只要仔细观察，磨洋工的原因其实不一样，大致可以分为三种情况。第一种是因为学习功课掌握的差，底子薄，做作业做不动，不得不去磨。这种情况的孩子有很多，那就要在“学习力”上下功夫。建议“打好底子勤练习”。学校的课程进度要跟上，要督促孩子过关，该背诵的背诵，要默写的一定默写。每日功课做到当日事当日毕。如果一年级学拼音有漏洞，你没有补上，那到了二年级，你还有时间补吗？学习能力好的孩子，还可以适当加点练习，巩固之余可以拓展。父母一定要花点时间，不要把孩子交给托班就了事，而要做到自己心里有数，扎扎实实地过每一个知识点，每一个单元。学习跟上去了，就会出效率，磨蹭行为就会减少。这样作业基本不要发愁了。第二种是学习优秀，思维灵活，知识点掌握的不错，可就是粗心爱磨蹭。这类孩子往往思维活跃，却容易分神。其实这种是最难办的。可他做的时候，就搞点其他事，你说他，他还顶你的嘴，“你看我不是快做完了！”你要他去改，又匆匆改完送过来。那些知识点好像都掌握了，可又总觉得差点什么。其实就是差了专注和认真。这需要花时间来培养好习惯。就是10分钟内端坐桌前，什么都不要做，修炼心性和耐力。然后告诉孩子养成自我检查的习惯。这样就能让你减少错误，变得更加优秀。责备其实不要太多，提醒就好，你要有足够的耐心。冰冻三尺非一日之寒，而一个习惯的养成或改变，也不能急于一时。比如他没有一个安静的环境做作业，总是被打搅。无法形成高效的专注力。很多的大人，比如老人们，非常喜欢在孩子做作业的时候送点“关怀”过去。这会儿送一杯热好的牛奶，过一会儿又剥好水果端过去，生怕孩子累了饿了。可是这样做就会打搅孩子。长期这样，孩子甚至会伸长脖子等你端来的“关怀”，得不偿失。
孩子一边写，就在一边狠狠地盯着。一发现算错了就骂，写潦草了就拍桌子责令改正。这样“盯着”孩子，他的心思至少有一半放在你的身上，在想着你会不会突然迁怒于他。这时反而会错误迭出。可以尽早让孩子独立完成作业。比如一年级要读题，父母需要陪伴，到了二年级以上，就可以让孩子自己独立做。这样可以减少干扰。“妈妈，你来一下！”
“妈妈，这个字怎么拼？”
“妈妈，这段话是什么意思？”
……
不如告诉孩子，写完了一起问。难的问题留下来，不要总是问问问。辅导孩子写作业这事，一定要有鼓励，让他感受到进步的甜蜜。这样他才会卖力地去写好一点。比如有些字写的好，也要指出来，不能总是盯着那些没写好的。有的句子写的好，也可以鼓励一下孩子。原来你能写这样的好句子，不错，多动动脑。当然，无规矩不成方圆，苦点也要给点。在工地做事，你磨洋工，可以扣你工钱。对孩子怎么办呢？不能扣钱吧。可以适当给予惩罚，比如对那些常犯的错误或者敷衍的态度。只要不是怒气冲冲地吼骂式责罚，心平气和的惩罚，常常会让孩子心服口服。不过，这也只能起一时之功。如果孩子被打皮了，宁愿被你责罚也不愿意去执行，该当如何？所以要慎用惩罚这一招，还是要寻找原因，在其他方法上多用心。
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