有效整合教育资源，加快构建教育体育事业发展新格局

近日，“2023年度基础教育领域实践创新典型案例”公布，其中，《四川省眉山市洪雅县：“335”模式破解难题，推进“学区制”改革》成功入选。

实验小学老师贾婷在江北学区师徒结对徒弟晒课活动中执教《推荐一部动画片》现场

近年来，洪雅聚焦全县教育体育事业难点、痛点、堵点，不断探索，采用“335”模式推进“学区制”改革。县教育部门科学划分“三个学区”，合理布局“三类学校”，稳步实施“五个统一”，从而有效整合教育资源，加快构建公平、均衡的教育体育事业发展新格局。

在洪雅县实验小学大课堂上，师生正在进行江北学区“师徒结对”徒弟晒课活动。青年语文教师贾婷执教《推荐一部动画片》，她创设生动有趣的情境，引导学生大胆发言、评议交流……学生成为课堂主人，积极参与讨论。“由师父带着‘跟岗学习’，课堂教学能力获得快速提升。”贾婷表示。

“学区制”改革经验交流现场

针对城乡学校资源分布不均衡、办学水平差异大等问题，我县将县域内中小学、幼儿园划分为“江北、江南、柳江”3个学区，采用“1+1+N”集团化办学，以“强校带弱校”，推动教育由“管学校”向“管学区”转变，促进3个学区办学水平在良性竞争中整体提升。为加强师资力量培养，全面完成党组织领导的校长负责制改革，实施校长3年任期制和定期交流制度，选拔任用校级干部12人、中层干部35名，分批次解决学校领导班子老龄化问题。同时，大力实施“三名”工程和“百名后备干部”“百名骨干教师”培养计划，加强名校长、名教师、骨干教师和优秀班主任培养，提升洪雅师资整体水平。

3年来，在江北学区，和贾婷一样到领办学校师徒结对“跟岗学习”的青年教师就有45名。他们通过学习研修均获得能力提升。“到城区实验小学‘跟岗学习’2年，课堂变得更有趣、有用、有味了，孩子们也变得乐学、会学了，班级成绩有了明显提高。”余坪小学青年教师贺丹称。

洪雅实验小学老师张路婕正在上英语课

目前，我县已选派城区骨干教师13名开展“挂职指导”，3大学区扎实开展“教育先锋”行动，成功创建眉山市“教育先锋”学校党组织3个、市党员名师工作室2个，评选眉山市“育人先锋”党员教师8人，教育战线形成了比学赶超、争当优秀的良好氛围。